Centro de Estudio y Consultoría Pedagogía Terapéutica Edufan (Tomares)

Como Centro de Estudio pretendemos ofrecer aquellos recursos y apoyos necesarios que contribuyan a superar las dificultades con que se encuentren nuestros clientes mediante nuestro plan de trabajo individualizado. Como Consultoría de P.T. ofrecemos, a los padres que lo soliciten, una atención personalizada ante aquellas necesidades específicas, así como también, una sesión de consulta basada en el asesoramiento y resolución de conflictos y dudas pertinentes ante cuestiones gravosas (futuro de sus hijos, salidas profesionales, adaptaciones al estudio, etc.)

Este año hemos dado el paso de enmarcar en un proyecto de mayor transcendencia nuestra labor profesional, con el fin de dar a conocer y poner al servicio de los usuarios nuestro novedoso protocolo de trabajo y aquellos aspectos esenciales que nos hacen singulares a la hora de tratar con nuestros clientes:

- Trato familiar y afable.

- Pretendemos transmitir confianza a nuestros clientes, de modo que encuentren en nosotros un punto de apoyo a fin de resolver o paliar la situación y dificultades en las que se encuentren.

- Implicación con nuestros clientes.

- Amplio porcentaje de éxito en los resultados de nuestros usuarios.-

Estamos ubicados en el Edificio Centris, Planta 4ª, Módulo 11. Tomares. Sevilla.

Muy cerca del Hipermercado Carrefour de San Juan Aznalfarache.

Edufán es un Centro de Estudio así como una Consultoría de Pedagogía Terapéutica (P.T.) que surge en el seno de la labor docente realizada con diversos niños y niñas durante los últimos años.

1.- En primer lugar, siempre establecemos una toma de contacto personal e individualizada con nuestro cliente, en la que recabamos toda la información necesaria que nos permita conocer aquellos aspectos significativos y así realizar una evaluación del caso en cuestión.



2.- Teniendo en cuenta todo lo anterior, diseñamos nuestro Plan de actuación, a fin de erradicar o paliar la dificultad (o dificultades) con que se encuentre nuestro cliente. Cabe decir que se mantendrá informados a los padres en todo momento y todas las medidas adoptadas serán previamente consensuadas con ellos.



3.- Puesta en marcha de nuestro Plan de actuación. No existe un Plan de actuación específico. Por el contrario, cada Plan de actuación está diseñando en función de las características, necesidades y casuística de cada individuo a fin de adaptarnos al máximo a sus necesidades.



4.- Durante todo el proceso de trabajo con el niño/a se realizará un seguimiento individualizado en el que se procederá (diariamente si es necesario) a tomar nota de todas aquellas observaciones y datos a tener en cuenta con objeto de mejorar el trabajo emprendido.



5.- Una vez que el Plan se pone en marcha, lo sometemos a evaluaciones periódicas que constaten su eficacia. Del mismo modo, en caso de considerarse oportuno, éste puede ser susceptible de modificación, teniendo en cuenta esas observaciones comentadas en el párrafo anterior, siempre con el fin de atender a las nuevas necesidades que vayan surgiendo o imperando en tal caso.



6.- Al finalizar cada trimestre se procederá a la entrega de un informe a los padres. En él se detallarán todos los aspectos y observaciones de relevancia que hayamos denotado a lo largo de nuestro trabajo con el niño/a.



METODOLOGÍA DE TRABAJO

Nuestro método se basa en incentivar al individuo hacia el logro. Para ello ponemos en marcha los mecanismos necesario para su consecución, esto puede variar en función de cada caso: sistema de refuerzo o apoyo, sesiones de asesoramiento al individuo, consejos, proyectos, etc. Existe un abanico muy amplio de posibilidades, ya que a cada individuo no le funciona lo mismo. Todos somos diferentes, por ello, en muchas ocasiones, existen diferentes modos para resolver un mismo problema.

Cabe mencionar una de nuestras prioridades en servicio: la relación de compromiso que establecemos con los padres. Ésta se basa en la implicación e interés por mejorar el caso de cada sujeto, ofreciendo pues, un servicio de calidad. En esta línea, consideramos la posibilidad de cooperar con los Centros Educativos de cada niño/a a fin de mejorar su situación individual.