CEIP Ana María Matute (Getafe)

Nuestra experiencia, hasta el momento, en este colegio está siendo muy buena. La metodología empleada en infantil es adecuada, lejos de las conservadoras y anticuadas con las que nos han educado a la mayoría. Para nosotros el problema viene precisamente que en el salto a primaria no se continúa con esa metodología empleada en infantil y se vuelve a algo más tradicional, lo que confunde a los niños y niñas.

Resulta muy sorprendente leer algunos comentarios de "Anonimo", "Familia afectada" y demás echando las culpas de lo que les haya podido ocurrir a sus hijos "al cole", así, en general. "El cole es malo porque mi hija no sabe leer al pasar a primaria". Este tipo de comentarios denota que esos padres y madres ya carecen de sentido común...No hay que ser muy inteligente para saber que cada criatura necesita unos tiempos y más o menos dedicación.

Un buen colegio, con buenos profesionales, regulares y malos (como en todos sitios) y que sobre todo en infantil, hacen un trabajo distinto y que obtiene resultados.

Tengo un hijo en el colegio y el sistema experimental que utilizan en infantil no me parece el adecuado. También depende de la profesora que les toque, las hay que se preocupan bastante en que los niños aprendan lo necesario para que cuando pasen de curso no tengan dificultades y hay otras que se dedican a que jueguen a los rincones, y el aprendizaje de lo esencial (letras, números, sumas, restas, tablas de multiplicar), lo dejan a cargo de los padres.
Lo que me sorprende es cuando oyes al profesor del siguiente curso quejarse de que los niños les llega con un nivel muy bajo, y claro, la presión es para los padres para que el niño se ponga al nivel exigible en pocos meses.

Desde luego mi hijo está en primero y no se si será distinto por clases, pero no tiene nada que ver con lo que se cuenta. Asamblea tuvo en septiembre para adapatarse al cambio de infantil, y ya no lo tienen y no trabajan por rincones. Dan las clases con su libro, fichas, vamos como siempre se ha hecho. El niño está contento y aprende, no sé si en otros centros el nivel será más alto, pero desde luego no sigue la misma metodología que en infantil, por lo menos en su clase. Yo estoy contenta con el centro y el niño también.

Ya me habían avisado de ciertas "irregularidades que podía encontrar en el cole" pero no lo habíamos vivido hasta que mi hijo ha llegado a primero de primaria. Subio de infantil sin conocer las letras y no agarraba bien el lapicero ni tan siquiera. Mi mujer y yo confiábamos en que en primero aprendería todo como nos habían dicho.
No se cómo describir la impotencia ante el desastre. Mi hijo en Navidades trajo muy malas notas y sigue prácticamente igual. Le mandan libros para leer el fin de semana y no sabe leer... en clase no se sientan y pierden mucho tiempo en asambleas como en infantil. Nos cuesta cambiarlo de colegio por sus amigos y porque vivimos cerca, pero estamos indignados. Además en el colegio hacen oídos sordos ante cualquier queja o sugerencia.

La verdad, estoy alucinando con los comentarios que aquí estoy leyendo... El colegio, por las personas con las que yo he hablado, tiene muy buena fama y sinceramente, no entiendo como alguien que tiene tan malas opiniones del mismo sigue llevando allí a sus hijos.

Es cierto que utilizan una metodología diferente a la que estamos acostumbrados, pero ¿de verdad es tan traumático que un niño con 5 años aún no lea o escriba? Personalmente aprendí con 6 años, ya que no me escolarizaron hasta primaria y estuve en el jardín de infancia hasta esa edad, sí , sí haciendo el terrible horror de jugar todo el día. Jamás tuve ayuda de mis padres en lo que a estudiar se refiere. Ahora tengo una licenciatura y no he tenido problemas ni en el Instituto ni en la Universidad ni a la hora de encontrar empleo.

También quiero dejar claro que ni soy personal del centro y ni siquiera llevo allí a mi hijo, pero va a ser mi primera opción y ya me forjaré mi propia opinión del mismo, pero considero que quién tiene tantas quejas, este no es el foro.

Mi experiencia en este cole fue malísima.
Por un cambio de domicilio, mi hijo estuvo el primer curso de primaria escolarizado en el Ana Maria Matute y lo tuvimos que sacar para que comenzara segundo en otro colegio.
La clase era un desmadre porque trabajaban por rincones dónde la profesora pretendía que los niños aprendieran a leer, escribir o sumar. Los libros los hacían en casa de deberes. Mi hijo que ya sabía leer y escribir se aburría como una ostra y me contaba que en los rincones sólo jugaban.
A lo largo de ese curso conocí a algunas madres de la clase y estaban indignadas con el método.
No me cuadra lo que quieren hacer con los niños en ese cole, no se si están experimentando pero como no sepan bien lo que se hacen, de ahí no van a salir más que "ninis"

Mi hijo terminó sexto de primaria el curso pasado con muy buenas notas y en este primer trimestre ha suspendido cinco asignaturas en el instituto y como él, la mayoría de los de su clase de 6º. ¿Cómo es posible si las estadísticas de las pruebas que les hacían en el colegio siempre decían el buen nivel con el que salían los alumnos de este cole?...

Muchas notas engordadas me parece a mi, para estar entre los mejores colegios de Getafe pero de eso nada.

Tengo otra hija en segundo de primaria y el próximo curso la saco seguro; no se entera de lo que lee, hace una letra malísima (claro, aprendió sola a leer y escribir), sin hacer exámenes le ponen números en las notas (¿A boleo?), no terminan los libros, todavía hacen asambleas como en infantil!! y tantas y tantas cosas mal hechas que podría contar.

Cuento todo esto para que los padres que están a tiempo saquen a sus hijos de ahí o no les metan.
Luego que no les extrañen las sorpresas!!

He tenido a mis dos hijos en este Colegio y si que es cierto que en infantil trabajan con los niños el aprendizaje, no memorizando, sino relecionandolo con objetos, trabajando con rincones. Cuando terminan infantil decimos, nuestros hijos no saben leer ni escribir, que problema. Pero en dos meses ya lo hacen perfectamente, nosotros como padres no entendemos esos métodos, pero al final estos niños han aprendido lo mismo que el resto, o más saben razonar. Esta claro que también tiene que ver con el profesor que te toque. Que trabaje más o menos con los niños, que le mande más o menos deberes,......aunque nunca llueve a gusto de todos.Tiene un Ampa que se mueve y organiza un montón de cosas. Los profesores, las personas del comedor son muy cariñosas con los niños, aunque siempre hay alguna excepción como en todos los sitios.
Los desayunos en infantil son cooperativos, quiere decirse que a un padre le toca comprarlos una o dos veces al año para todos los niños. Te olvidas de llevar todos los días el desayuno a los niños, y la fruta o las galletas, sino son productos perecederos los guardan en unos casilleros de la clase, en caso contrario lo llevan a cocina. Nunca he visto yo suciedad ni bichos, como he leido.

quería exponer algunos hechos q se producen en el colegio:
-Alguien se ha preguntado donde se guardan los alimentos q se dan a los niños en los desayunos de infantil y un primero de primaria?En la clase, actimeles,zumos abiertos ,paquetes de galletas abiertos q permanecen en las clases sin ninguna medida higiénica,expuestos a hormigas y otros insectos.
-Si el método es tan bueno en infantil,porque se convoca una reunión al acabar el curso para TRANQUILIZAR a las familias en su paso a primaria
-?De q vale la recogida de insectos,sin supervisión ,en primero de primaria?
El método constructivista q nos venden como la panacea del éxito y la felicidad es un método transnochado.En Finladia las ratios son de 14alumnos,y nieva en invierno así q , mejor haríamos en compararnos con nuestros vecinos y ver q falla.

Acabo de encontrar este foro y he leído todas las opiniones. Como madre también me gustaría aportar mi opinión, más que nada para que padres que estén indecisos con la elección de colegio para sus hijos, no encuentren sorpresas de última hora como yo.
Mi hij@ está terminando primero de primaria y mis impresiones sobre este curso son las siguientes:
Cuando estaba buscando cole, me recibieron muy amablemente para enseñarme las instalaciones y me comentaron el tema del trabajo por proyectos en infantil. Lo que nadie me comentó nunca es que seguirían trabajando en esta misma línea en primero de primaria. Los niños en infantil, me cuesta hacer memoria sobre si aprendieron algo, bueno si, las mayúsculas fue lo que aprendieron y cada uno las trazaba como le daba la gana. Nada de cálculo, nada de grafomotricidad, nada de minúsculas... Pero bueno, confiábamos en el método y nos decíamos que lo aprenderían en primaria.
Por mi parte, he de decir a estas alturas de curso, que mi hij@ sabe leer y escribir en minúsculas, sabe sumar con llevadas, sabe restar y sabe muchas más cosas porque mi marido y yo se lo hemos enseñado a duras penas en casa. En el cole no hacen nada de esto, es una vergüenza, los libros de lengua y matemáticas los mandan hacer de deberes a casa (4 hojas al día y saltándose otras tantas), somos los padres los que tenemos que explicarles todo. No hay derecho a que los niños estén moneando por las mañanas y por las tardes los padres después de nuestros trabajos les tengamos que dar clase. Yo eso no lo veo normal. No tengo ninguna queja de su profesora pero la metodología me parece desastrosa. Vivo cerca del cole y me viene bien llevar aquí a mi hij@, además la criatura va tan feliz a su cole... nos ha jodido! con perdón, si van a jugar y a monear por rincones que ellos mismos eligen cada día, mi hij@ que de tont@ no tiene un pelo, el rincón en el que hay que escribir algo, jamás lo elige...
Ya me dirán ustedes si todo esto lo ven normal, por no hablar de los contenidos de naturales y sociales que ni por lo más remoto han tocado. En fin, en resumen, un desastre, proyectos, método constructivista, yo que sé qué es esto... Una vergüenza

Mi hijo este año termina infantil y no me había parado a pensar si era un problema que pasara a primaria leyendo y escribiendo,que prácticamente ya lo hace.
Si alguno de sus compañeros no lo ha logrado aún, ¿de quien es la culpa?de la profesora? de los padres? del niño?
Si pasan a primaria leyendo,¿de quién es el mérito? de la profesora,de los padres,del niño?
He oído tantos comentarios negativos y positivos del Matute y sus profesores,que prefiero dejarme guiar por lo que yo veo y oigo.Ha día de hoy no tengo ninguna queja significativa y las que tengo las resuelvo dialogando. Está claro que todos queremos lo mejor para nuestros hijos y a mí de momento me tranquiliza ver lo feliz que es mi hijo con sus compañeros ,en su cole con su adorada profesora Laura Cornejo,con la que no sólo está aprendiendo a leer y escribir ,sino a ser una personita completa. Mañana.........dios dirá.

Hola a todos, mi hijo esta en tercero de primaria, en los años de infantil no aprendio a leer ni escribir, lo que fuera de provocarle interes por la lectura y muchos otros valores como algunas personas defienden aqui, lo que si le provoco fue falta de autoestima y complejo de inferioridad debido a que algunos de sus compañeros iban avanzando y veia que el se quedaba muy atras, y no entendia por que. En nuestro caso nos costo averiguar la razon de su malestar e incluso necesitamos ayuda profesional. La educacion infantil por proyectos que tanto defiende el colegio Ana Maria Matute puede dar buenos resultados, yo no digo que no, pero no a todos los niños les funciona, ni que decir tiene que dependes totalmente de la implicacion que ponga o no la profesora, y al final lo que crea es un desnivel muy grande entre unos niños y otros, que ya con 5 años lo notan y que dependiendo del niño y de sus compañeros puede crear incluso mofas. Nosotros solventamos esa situacion en que nos puso este metodo, y dejamos cobardemente al niño en el colegio. En primero aprendio a leer y escribir, pero aun en tercero la propia profesora se lamenta del escaso nivel de la clase y de que haya niños que en ese curso aun no sepan separar correctamente las palabras.

Llevo mas de un mes leyendo este foro y no salgo de mi asombro.
Soy madre de un alumno que termino el año pasado el ciclo de infantil,su profesora fue Susana, mi hijo salio con todos los objetivos cumplidos ademas de llenar su mochila de ilusion, creatividad, motivacion y estimulacion, ganas de aprender, conocimiento de todas las letras y lectura y escritura de letra mayuscula, empezando a interesarse por la minuscula, como es una escuela que respeta los ritmos su profesora nunca nos detuvo y nos dio las pautas que necesitabamos para seguir avanzando durante el verano, que le leyeramos y leyera cuentos, tal cual hicimos, lee con soltura la minuscula ya y se interesa por escribirla, tiene 6 años, su lectura es comprensiva, no silabea, y lo hace porque le gusta y le sirve de ocio........Durante tres años ha tenido cubiertas todas sus necesidades, nos ha regalado exposiciones maravillosas de los proyectos que realizaban, tiene alta autoestima, se ha sentido valorado, querido y respetado, le parece interesante cualquier tipo de informacion nueva que le llegue a sus oidos, le gusta saber y quiere aprender. Tiene esta escuela tan poco que tapar que continuamente estamos participando en todas y cada una de las actividades que se hacen, desde dentro, desde el aula y codo con codo con las profesoras.
Lo que leo no es una descripcion objetiva del centro, en inquina.
Que no tienen los materiales necesarios? He sido durante tres años tesorera y vocal de aula, en el ciclo no falta de nada, es mas las propias profesoras, cuando han ido hacer alguna compra particular en mas de una ocasion se han traido de su propio bolsillo material como regalo a sus alumnos. Algunos de los que han escrito conocen el colegio de verdad? es que yo no le reconozco en lo que se cuenta y soy parte de el.
¿Que solo juegan? ¿ que estan ociosos? ¿Ustedes se sentaron con su tutora a que les explicaran a que dedicaban sus hijos el tiempo dentro de clase, a como estan sustentados pedagogicamente cada uno de las actividades que realizan? ........
Me temo que hay un gran problema y no es la escuela en este caso, es que los papas empezamos a quedarnos obsoletos en cuanto a educacion se refiere.
Y por respeto no generalicen, quizas si las tutoras pudieran expresarse, algunos muchos tendriamos que salir con la cara colorada de este foro.

Sólo quería añadir un comentario pues fui uno de los papas que hizo un comentario negativo ( que no despectivo). El problema de la educación infantil en el colegio no es la metodología. Comparto lo que opina la presidenta del AMPA en lo que se refiere a la lectura. La cuestión es que escudándose en la metodología los niños sólo juegan. Y eso , siento decirlo, tampoco es. Llevé a mi hija al colegio con mucha ilusión precisamente porque tenía una metodología diferente. Pero me encontré al final de la educación infantil con una niña poco motivada, no le habían leído poesias, no le habían puesto músicas diferentes, no le enseñaron a trabajar con diferentes materiales en el aula etc etc y todo ello porque no hacen nada. Sólo jugar. Decir que mi hija es de las que leyó con 4 años así que nunca estuve preocupado por eso. El problema es que el colegio no le aportaba nada que no hiciera ya en casa, jugar ( lo cual creo que debe ser la principal actividad de una niña de 4 años). En 3 años lo único que hizo fueron garabatos en hojas en blanco, en 4 más de lo mismo y tres días ( de todo un año) hizo tres listas y en 5 años más de lo mismo .Actualmente estudia segundo de primaria en un escuela también que sigue esta metodología y está muy contenta. Sin libros pero con todo un mundo por descubrir , algo que exige muchísimo trabajo por parte del profesorado. Ese trabajo no lo vi en el colegio. Además continúa jugando muchísimo. Vaya, que hay tiempo para todo.
Por otra parte comentar que en el tema de las reuniones en nuestro caso fueron bastante intransigentes. En el colegio actual , que también es público , son a las 16:00 h. Pensando supongo en los papas que trabajan. Igualmente las fiestas con padres. Esto no es alargar la jornada laboral del maestro, puesto que en el sueldo de un profesor van incluidas 5 horas a la semana de trabajo en casa. Quizás en los colegios en los que son más flexibles cuentan con esto. Las tutorías si son a las 12 o 13 h.
Por último decir q expresé mi opinión en este foro para que nuestra experiencia sirviese a otros papas a la hora de buscar colegio. En nuestro caso nunca nos quejamos a la dirección ( nuestra impresión fue que hubiese sido inútil , o quizás no , nunca lo sabremos). Entiendo que los papas que llevan al colegio a sus hijos quizás se puedan sentir ofendidos por los comentarios pero mi ánimo nunca fue ofender sólo exponer nuestra realidad que probablemente no ha sido la de otros niños.

Buenos días me llega en el grupo de Whasapt de Padres este maravilloso debate y no me queda otra que contestar.
Llegó .................. y sus demagogias a opinar del centro, la persona mas abierta del mundo a solucionar problemas, la culpable de que en el Ampa haya cada vez menos socios y haya tal opacidad y núcleo cerrado al que sea imposible acceder, justo esos padres que hemos estrenado el colegio en infantil hace bien poco tiempo.
Como Presidenta del Ampa, señora , tenia usted que haber estado al lado de esta familia, en la que un niño de 4 años se ha sentido desamparado, cuando tenia 3, se ha preocupado de saber que pasaba en estas reuniones a puerta cerrada con el director, en el que unos padres con pruebas en las manos solo pedían que por favor debido a los problemas que tuvo uno de sus hijos con una profesora, se le cambiara de clase? Sabe usted los problemas que acarreo esa profesora durante un año y que ella personalmente pidió disculpas a final de curso de ese año a todas las familias? No, eso no le ha interesado saberlo.......24 familias calladas por miedo, porque tienen que dejar de nuevo este años a sus pequeños con esta "profesora", cuando se recogieron firmas para que se quedara la que tuvieron en 4.......Tan difícil era atender esta petición? Si, si lo es, salga usted al patio y escuche, escuche los problemas que se plantean en nuestro colegio, escuche los problemas pedagogicos a que lleva el ocio que se produce durante la enseñanza por proyecto que el Ana Maria Matute lleva a cabo. Niños ociosos la mayor parte del tiempo, escucha usted las quejas del resto de profesorado sobre como llegan los niños a primaria, y ya no solo a primaria, si no al segundo ciclo , a tercero también, salga y escuche a los padres que representa, escúchelos, quizás su cometido también esta en coger el toro por lo cuernos y en defender que si los profesores no tienen una directriz común en cuanto a la enseñanza poco podemos hacer los padres, mi hija esta acabando este año infantil, y con horror, tremendo horror escucho lo que esta pasando en primero de primaria, donde al parecer y según cuentan papas de hermanos mayores compañeros de mi hija, están obligando a seguir el mismo proyecto.......el mismo que en infantil....para seguir ociosos, para seguir dos años mas de alegre relax. Usted sabe que hay una profesora de primero que dice a los padres que los libros son para el verano; como las bicicletas , que poco serio, y que dice a los padres que no lleven a sus hijos al colegio el día que se hace la prueba de la comunidad de Madrid, y le remito de nuevo a que salga y escuche a las familias que representa, sabe lo frustran-te que es que tu hijo este en una clase de tercero en la que no sepan hacer un dictado y las otras dos clases este finiquitando temas de manera semanal ( profesoras que no trabajaron por proyecto).....pues es muy preocupante señora. Y ahora vuelva a comparar nuestro proyecto educativo con el de Finlandia, pero recuerde que allí los profesores están entregados, no eligen el trabajo por proyecto para estar ociosos.....son profesionales involucrados.
Pónganse primero de acuerdo todos ustedes, equipo directivo, docente y representación de los padres, y quizás después puedan recibir el aplauso que tanto ansían.
Demagogias no.
Y voy a ir mas allá, no hay mejor ejemplo que tener una profesora en el centro cuyos hijos están en el Gloria Fuertes. Eso ya lo dice todo.
No pida que cambiemos a nuestro hijo de centro, no sea tan prepotente y vele como presidenta de Ampa para que se cumplan todos los derechos.
Porque no ,mi hija no lee ni reconoce apenas una letra, solo sabe poner su nombre, tres magnificos años para solo aprender a poner su nombre,y me temo que el año próximo estaremos igual.
Una mama asustada.

He estado leyendo todas las opiniones sobre el centro con respeto e interés y me gustaría aportar la mía, desde la implicación directa que he tenido y tengo con el colegio desde su creación en el año 2005. Seguramente me enrollaré un poco, pues hay bastantes temas para comentar.
Antes de nada, creo que es muy fácil y cobarde verter opiniones negativas e incluso destructivas desde el anonimato. Incluso hay alguien que cree que las opiniones positivas las han escrito profesionales del centro a los que pide que se identifiquen, mientras que esa persona firma como anónimo. Un tanto cínico, ¿no? Exigir a los demás lo que uno no está dispuesto a hacer. Yo me identifico con nombre y apellido porque expresaré mis opiniones siempre a cara descubierta.
Y ya paso a hablar del colegio y el equipo directivo, tan vapuleado por algunos. El colegio empezó en 2005 solamente con el módulo infantil y el comedor, sin agua potable (había dispensadores en los pasillos) y con las obras del edificio principal al lado. Tanto el director como la jefa de estudios vinieron en una comisión de servicios y puedo asegurar que he visto a pocos profesionales tan implicados y que hayan dedicado tanto esfuerzo a conseguir el colegio que ahora disfrutan nuestros hijos. El módulo de infantil, con su comedor independiente se consiguió tras muchas presiones a la administración, tanto Dirección de área como Ayuntamiento. Fueron muchas horas de reuniones, escribir cartas y recoger firmas, donde el equipo directivo estuvo siempre apoyando a los padres.
Se critica la enseñanza en la etapa infantil, porque los niños no saben leer ni escribir al terminar dicha etapa. Muchos de los padres que lo critican seguramente empezaron el colegio a los 5 años y aprendieron a leer y escribir a los 6, que es cuando se produce la maduración neurológica necesaria para este aprendizaje. Quizá haya niños que maduren antes, pero muchos de los niños a los que se les enseña a leer y escribir demasiado pronto lo hacen de forma mecánica, sin entender realmente lo que leen y perdiendo para siempre el gusto por la lectura. Quién sabe si no está aquí el origen del fracaso de los alumnos españoles en pruebas internacionales como el informe Pisa. En Finlandia, país que siempre ocupa los primeros puestos de este informe, los niños aprenden a leer a los 7 años. Este colegio apuesta por que el niño, entre los 3 y 6 años, evolucione en función de su madurez, para adquirir las destrezas necesarias a través de actividades lúdicas y motivadoras. Si algún padre considera que otros colegios siguen una metodología mejor, puede matricular a sus hijos en cualquiera de ellos.
Se habla del cambio de profesores como algo sospechoso. Es evidente que no conocen cómo se asignan los profesores a los colegios públicos. Cuando se construye un nuevo colegio, la mayoría de los profesores no suelen tener su plaza definitiva en el mismo, por lo que en los primeros años del colegio hay bastantes cambios de profesores. Estos tienen que participar en el concurso de traslados y se les va asignando plaza, que no tiene por qué ser en el colegio en el que estaban, por mucho que quisieran quedarse.
En cuanto al proyecto de bilingüismo, no se pidió porque se empezaron a ver las desventajas del mismo, pues los niños aprenden más inglés sí, pero a costa de tener muchas lagunas conceptuales en la asignatura de Conocimiento del medio, base de las futuras Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, que se encontrarán posteriormente en el instituto. Sin embargo, han trabajado durante varios años en el desarrollo del proyecto de inglés propio de centro, para tener cinco clases de inglés por semana, en vez de tres, y que finalmente consiguieron que la administración aprobase el curso pasado. Claro! Que con la nueva ley de Educación (Lomce) ya les han transmitido que en 1º, 3º y 5º no se puede llevar a cabo dicho proyecto, sin que por ahora ningún padre se esté quejando a la Administración por este tema.
Llevo muchos años en el Ampa del colegio, dedicándole muchas horas de mi tiempo, junto a otros padres y madres también voluntarios, para mejorar la calidad y las condiciones del colegio y siempre hemos recibido el apoyo y la implicación del equipo directivo. Hemos podido discrepar en algunos temas, pero siempre ha habido total disposición al diálogo y todas las decisiones se han tomado en función del interés de los niños, no del interés particular de cada padre o madre. También hay muchos padres que reconocen esa labor, pero, por desgracia, a veces, hemos tratado con padres y madres que solo se han acercado al Ampa para quejarse cuando algo no les venía bien a ellos en particular y, en ocasiones, con unas exigencias y unos modos poco respetuosos. No sé de qué manera se han acercado a hablar con el equipo directivo aquellos que les critican de autoritarios, distantes y sin la menor preocupación por los niños. Lo que sí puedo asegurar es que este equipo directivo tiene total disposición a buscar soluciones y a dialogar con cualquier padre o madre que se acerque desde el respeto y la buena educación.

Sobre este centro hay opiniones negativas desde 2008, solo ahora salen estos mensajes de defensa, pero de defensa a mi parecer muy exagerada que a mi personalmente cuando los he leído también, como veo que ha pasado a mas gente, me ha parecido muy sospechosa.
Nosotros tampoco pedimos este centro en mi primera opción como otra mucha gente. En el vivimos cosas buenas y cosas malas pero jamas se nos concedió una tutoría fuera del horario establecido por mucho que lo pedimos, y considero que con mucha educación, y mucho menos en los horarios que expone Juan Antonio.
Lo que no entiendo ahora es por que en nuestro caso era imposible, y en su caso si lo fue.... un centro educativo ha de tratar a todos tanto padres como alumnos por igual. Esto lo defienden muchas de las opiniones positivas que he leído...."que no se crean el ombligo del mundo", un trato igual para todos......da mucho que pensar y sobretodo me trae malos recuerdos
Un saludo

Para ha quien pueda interesar quiero dejar claro que mi opinion sobre el centro y su personal es la de padre de dos alumnos del centro, que por motivos laborales no podia, ni puede acudir al centro en los horarios establecidos para las tutorias, pero que con educacion y respeto ha pedido favores para poder ser atendido fuera de ese horario, algunas veces ha podido ser y otras no pero en ningún caso me he sentido rechazado por las negativas y si agradecido cuando se han podido realizar las tutorias. al menos se me ha escuchado que es más de lo que puedo decir de otros centros escolares (privados).

Claro que cada uno es libre de expresar sus opiniones pero tambien es cierto que esas opiniones deben ser respaldadas por argumentos solidos y no por rabietas de niño al que no le dan el caramelo que pide.

El colegio no es perfecto y supongo que el personal que en el trabaja tampoco, pero mi experiencia como padre me indica que hacen lo posible por mejorar cada dia, que se pueden equivocar,claro y quien no lo hace en su vida, pero lo que esta claro es que cuando toma una decision que solo le incumbe a el si se equivoca solo sale perjudicado el, pero cuando la decision que se debe tomar afecta a un colectivo atendiendo al beneficio de la mayoria siempre habra alguien que se sienta perjudicado y por lo tanto atendido.

Ya lo dice el refranero "Nunca llueve a gusto de todos".

Me disculpo si alguien se siente ofendido o molesto con mis opiniones, pero reitero YO solo puedo tener palabras de agradecimiento hacia el personal de este centro.

Yo cuando termino mi jornada laboral estoy deseando regresar a mi casa y jugar con mis hijos y por eso entiendo y respeto que un docente cuando termina su jornada este deseando estar con su familia, así que creo que no tengo derecho a enfadarme porque me digan que pueden atenderme fuera de su horario.

Gracias y buenas noches

Posdata

El hecho de ser docente o personal de un centro no debe ser motivo para prohibirle expresar su opinion sea cual sea (es posible que tenga mas informacion sobre los motivos o situaciones que cualquiera de nosotros)

No creo que en Getafe existan muchos colegios con el nivel de implicacion que los profesores (en especial en el ciclo de infantil) y equipo directivo mantienen para el bienestar y educacion de nuestros hijos.

En este pais de resentidos, algunos se creen el ombligo del mundo y cuando se les impide saltarse las normas pisoteando derechos de otros, automaticamente se sienten maltratados y humillados cuando en realidad son ellos los que ofenden al resto del colectivo (Profesores, padres, etc) con el desden que demuestran en el cumplimiento de las normas de convivencia que en la mayoria de los casos estan aprobadas en Consejo Escolar.

La soberbia, es mala consejera.

Es facil atacar cuando sabes que la otra parte tiene las manos atadas para responderte como debes, ya sea por imperativo legal o por educacion.

Nadie nos obliga a quedarnos en un sitio si no estamos a gusto siempre tendremos la posibildad de irnos, si no lo hacemos es porque no estamos tan mal o porque nos va la marcha.

Personalmente yo preguntaría a aquellos que se quejan de la poca o nula disponibilidad de profesores y equipo directivo donde encuentran otro colegio donde los profesores concedan tutorías a las 8,30 de la mañana o reuniones con familias a las 7 de la tarde.

Donde se dediquen mas horas al bienestar personal de los niños y ayuda a las familias con terminadas necesidades

Donde algunos docentes estén hasta 10 o mas horas en el centro en aras de la educación de nuestros hijos.

Donde equipo directivo un dia si y otro también deje el colegio cuatro o cinco horas después de su horario, resolviendo las demandas e inquietudes de los padres.

Oficialmente un niño no tiene que terminar la etapa de infantil sabiendo leer y escribir, debe terminarla deseando aprender ha hacerlo y es precisamente eso lo que en este colegio se intenta conseguir, que los niños deseen aprender.

Me enseñaron que uno vale lo que su palabra y no escudarme en el anonimato para mentir y difamar, si tan mal les va en el centro ¿por que continúan en el?.

Para acabar, ¿La conciliación de la vida laboral y familiar es para todos o solo para algunos?
¿Las normas son para todos o solo para algunos?
¿Las normas se han de cumplir siempre o solo cuando nos conviene?

Me habian comentado que hechara un vistazo a este foro sobre el matute y la verdad es que estoy alucinada. No se lo que le habra pasado al desengañado, pero la Comunidad de Madrid tiene medios a nuestra disposicion para quejarnos, por que estos foros no llevan a ningun sitio. No nos engañemos, el colegio no es ninguna maravilla pero seguro que existen opiniones de todo tipo. Mi hijo termino en este cole aunque no lo solicitamos en primera opcion y hay sigue. Puede que me equivoque, pero los ultimos mensajes parecen escritos por personal del colegio y eso no me parece justo. Tanto las opiniones positivas como negativas tienen que ser de los padres, los profesionales deberian de hacerlo en otros sitios o bien identificarse en el foro

Es triste que en un foro de opiniones sobre centros escolares se termine hablando de familias y de aspectos personales, que por cierto, nadie conoce, y mucho menos poniendo en duda la educación que unos padres dan a sus hijos, que por encima de todo es lo que más hay que proteger. Además de una grave falta de respecto, se desvía bastante del objetivo del foro, que es valorar la calidad de la enseñanza en un centro educativo. Las opiniones son libres y todas respetables, todas, y hay que asumirlas, aunque no se esté de acuerdo con ellas. Y si fuera ese el caso, lo apropiado es aportar una opinión contraria sobre el cole, sin realizar alusiones al resto de personas que han expuesto la suya libremente. Con respecto a la autoría del mensaje, me parece arriesgado aventurarse a afirmar quién es el autor, cuando la opinión se realiza de forma anónima, más cuando esa supuesta identificación implica a menores de edad y a una familia que puede que ni conozca de la existencia de este foro. Por último, reiterar mi desacuerdo sobre el uso que se ha dado de este foro en los últimos mensajes, razón por la que no volveré a intervenir, salvo para mostrar mi opinión sobre algún colegio, objetivo único del foro. Creo que el moderador tendría que tener en cuenta la situación acontecida y realizar las acciones que estime oportunas.

mi queja es del 2011!!!! y como la del desengañado versa sobre el caso omiso hacia la opinión de los padres.
No se puede intentar acallar así a la gente. Si alguien tiene una mala opinión de un cole es muy libre de exponerla. A alguien le puede ir muy bien y en cambio a otras personas darnos un trato inadecuado. Respeten las opiniones por favor. Creo que nadie ha ofendido a los que sobre este colegio las han dado favorables, pues respeten a los que no tuvimos que salir muy contentos del Ana Maria Matute.

Acabo de leer las ultimas opiniones y me parece impresionante que en una pagina para exponer opiniones de centros educativos se critiquen las malas opiniones.
Apelo al moderador de esta pagina, estoy indignada. Me indigna que si verdaderamente son familias las que escriben, que lo pongo en duda, se diga que otra familia comete injuria o calumnia cuando acabo de leer los mensajes y no veo nada de eso en ello, simplemente leo comentarios de gente que no les ha gustado la gestión del centro y lo exponen.
Vuelvo a apelar si hay algún moderador en la pagina, porque hasta les dicen que a lo mejor han educado mal a sus hijos....me llevo las manos a la cabeza!!!!!!!!!!!! mala defensa se hace de un colegio cuando cargas contra comentarios aunque sean negativos de otras familias como puede ser la tuya, muy mala defensa por muchos que la vistan de palabras muy bonitas, muy mala defensa

buenos días a todos, mi opinión no es de hace unos días sino de hace un año, y estoy totalmente de acuerdo con el desengañado del Matute.
Este foro es para dar opiniones del centro, de como lo has vivido o de como han estado tus hijos.
A mi hijo en algunos aspectos le fue bien, pero en muchos otros mal. Tenemos todo el derecho del mundo a expresar nuestras opiniones ya sean buenas o malas.
Mi opinión de este centro es claramente mala.
Y al que siempre le ha atendido el director y ha sido muy amable con ellos, les digo que han tenido mucha suerte, porque en nuestro caso nos costo mucho ser escuchados y también hizo caso omiso a nuestras peticiones.
Y a quien pide respeto, respeten también las malas opiniones y las malas vivencias que quieran ser compartidas. Creo que este foro es para padres y madres y no profesionales de los centros. Las pruebas que alguien dice que no presentan no se como lo puede saber alguien que no sea un profesional del propio centro......
En nuestro caso, si que presentamos pruebas, por escrito, fotografías y otras muchas cosas, y tampoco sirvió de nada.

Vaya, ahora me entero que llevo a mis hijos al peor colegio de la localidad. Tanto me ha extrañado que quiero dejar aquí tres puntualizaciones:
1. Es probable que muchos padres no sepan que, el curso pasado, este colegio obtuvo un 8,4 de nota en la prueba CDI de sexto de Primaria, siendo la calificación más alta de todo Getafe.
2. Por fortuna, el Centro (un colegio de línea 3) sigue estando muy solicitado por el barrio (y más allá), hasta tal punto que todos los años se quedan fuera varias solicitudes. Digo yo que esta persistente demanda lo dice todo. La gente no es tonta.
3. Mi propia experiencia, el factor más importante: jamás he tenido ninguna queja de la profesionalidad de los tutores que les han tocado a mis hijos. Tampoco del Equipo directivo ni del conserje ni del personal del Comedor.

Dice el calumniador que los alumnos salen de Infantil sin apenas saber leer ni escribir y así atraviesan Primaria, a trancas y barrancas. Y yo reflexiono: ¿Cómo puede ser que terminen un sexto (su último curso) entre laureles, glorificados por la Administración comunitaria mediante una prueba objetiva de aplicación externa? Demasiado esprintar al final ¿no?

Mi explicación de los comentarios basura: una persona ha entrado a verter escombros en plan "Calumnia que algo queda". Que tendrá sus motivos, no lo dudo. Que no son motivos sanos, tampoco me queda ninguna duda. Ha intentado causar daño con estas opiniones malintencionadas, pero creo que está suficientemente refutada.

Siempre hay que tener en cuenta los datos, que no se aportan en ninguna de las opiniones anteriores. Si se quiere hablar de participación de las familias, en la página web están colgados los datos anuales sobre el nivel de satisfacción de las familias, con la valoración de cada apartado. El nivel de satisfacción está entre 3,15 y 3,34 sobre 4 (se puede consultar en la web) En los resultados de las pruebas de sexto ha sido el colegio que mejor puntuación ha tenido en Getafe en el año 2012 y en el 2014. Estas informaciones están al alcance de todos que queramos tenerlas. Es bueno criticar pero hay que sustentar estas críticas. Nosotros estamos encantados.

En los últimos días, de pronto llegan opiniones anónimas, aunque evidentemente todos las ponemos cara, es deleznable que alguien quien no tenia idea de cambiar a sus hijos de colegio, por una pataleta de padre, no solo se dedique a perjudicar a toda una comunidad educativa, si no ademas hacerlo a través de la injuria y la Calumnia.
Soy Madre de alumnos del Centro, que recién ha salido de Infantil, y comienza primaria, ha trabajado sin libros, sin fichas, por proyectos, por motivación, por talleres semanales maravillosos y colaborativos por parte de los padres y profesores, ha hecho salidas formativas, y ha aprendido no solo a escribir, que lo hace perfectamente, si no ayudar a sus compañeros que llevaban otro ritmo animarse a conseguir la misma meta, no solo lee cuentos en Mayúscula, devora el Barco de Vapor, en letra cursiva e imprenta, ambas 2, y también hay niños que aun no saben leer un cuento, los ritmos de cada uno son distintos, y aquí se aprende a respetarlos, a usar el sentido común tan en declive, a ser creativo, a ser deductivo, la magia de este proyecto reside no solo en aprender a leer, que lo hacen, si no aprender a valerse, a ser autónomo, educado pero por encima de todo, siembra la maravillosa semilla de la curiosidad, del querer saber el porque, el donde, el como........la raíz de un aprendizaje valido para toda la vida.....
No mientan señores, no se escuden en comentarios anónimos, expongas sus verdaderas razones. No hagan critica destructiva de una comunidad educativa, y mirese si quizás ustedes han fallado en algo también con respecto a la educación de sus hijos.
Las cifras hablan por si solas, se han quedado fuera este año 16 solicitudes de primaria, que tan malo debe ser el Ana maria Matute......quizás es que hemos sido 2 años consecutivos una de las mejores promociones en las pruebas de la comunidad???
Quéjense, pero con verdades no con mentiras y calumnias.......
Desde aqui todo mi cariño a las 9 profesoras de infantil, a las 9 creadoras de ilusiones, de sueños, de felicidad, de autonomia, de curiosidad, de felicidad unida al aprendizaje, a las 9 pioneras que han apostado por el camino largo y dificil pero con los mejores resultados......Gracias Mara, Carol, Susana, Sonia, Eli, LAura M, Laura C, Lourdes.....

Creo que has tenido una mala experiencia que no has sabido canalizar bien. En algunos momentos los prejuicios sobre las personas nos hacen hablar en tono bastante inadecuado haciendo daño a la mayoría de los profesionales que están en este oficio. Les habéis preguntado a vuestros hijos que opinan de ese cole tan nefasto para vosotros? Quizá les deberíais escuchar. Nuestros hijos tienen tiempo de hacer fichas, estudiar y hacer de todo en toda su etapa educativa que llega hasta la universidad. No crees que deberíamos conservar esa infancia que luego tanto añoramos?
Mis hijos están encantados y yo les mando un fuerte abrazo a todos los profes que componen ese claustro y en especial infantil . Respecto al equipo directivo me parece que estés hablando de otro centro. El director siempre está disponible , en cualquier momento puedes hablar con cualquiera, efectivamente las tutorías con las familias son difíciles, pero hemos sido nosotros, los padres que con nuestro voto hemos conseguido la Jornada Continua. No se puede tener de todo!!. Lo que no podemos pretender de una educación pública es que sea a la carta. Esto no me gusta, pues es una mierda y lo intentó cambiar para mi beneficio. Hay que mirar de forma más objetiva y valorar que están con nuestros hijos mucho más tiempo que, en algunos casos nosotros, y lo hace mucho mejor que lo haríamos nosotros en su posición. ! Ánimo al Matute!

Es curioso como predominan las opiniones negativas en este tipo de foros. Esto es injusto.
Soy un padre de una alumna del Colegio y mi experiencia es diametralmente opuesta a la que expone "el desengañado" (con todo el respeto).
El equipo directivo es excelente. Lo corrobora la cantidad de tiempo que dedican a escuchar a las familias e intentar ayudarlas en lo que se pueda. También lo demuestra el hecho de que todos los finales de curso hacen una encuesta anónima a todas las familias del Centro en la que se puede escribir sugerencias. Las valoraciones son muy positivas.
Además, en el barrio, la gente que lleva sus hijos a este Cole hablan muy bien de él.
Y por si fuera poco, los resultados en las pruebas LEA y CDI de la Comunidad de Madrid está por encima de la media de la Comunidad.
Por cierto, para presentar una queja sobre un Colegio en la Comunidad de Madrid tiene que estar fundamentada en hechos probados y no en opiniones de unos pocos padres.

Lamentable centro escolar. Una educación pésima en infantil, etapa en la que no se les prepara adecuadamente para el ciclo de primaria. Pero lo peor no esto, porque seguro que cuenta con algún profesional con vocación y que le gusten los niños y enseñar, lo realmente peligroso del matute es la dirección. Está totalmente alejada de los padres, con un trato distante, autoritario y sin la menor preocupación por los niños, cuando para "venderte el cole", en la primera visita al centro, te dicen que es un colegio abierto, que es de todos y unas cuantas mentiras más. La realidad es que el colegio es del director, que hace oídos sordos a las solicitudes de los padres. De verdad, no os dejéis engañar y optar por otro centro, que los hay muy buenos.

Colegio Pésimo.
Educacion Infantil muy floja, solo basada en el juego, que hace que lleguen a primaria sin saber leer ni escribir la mayoría de los alumnos, lo que provoca grandes retrasos y problemas al comienzo de primaria.
En primaria tampoco es muy diferente, educación muy floja.
La Directiva bastante autoritaria e inflexible, suele hacer oídos sordos a las peticiones de los padres haciendo muy difícil la resolución de problemas y la convivencia.
Sin lugar a dudas no recomiendo este colegio, es mejor buscar otras opciones mejores que las hay tanto en colegio públicos como privados.

El colegio es pésimo. Los horarios de atención a los padres imposibles si uno trabaja. Parten de la idea de colaboración familiar sin tener en cuenta al niño cuyos padres no puedan participar nunca. Por otra parte, el hecho de trabajar sin fichas q teóricamente es muy bonito una de las cosas q fomenta es la desigualdad. Es decir, los niños q puedan trabajar con sus padres aportarán materiales buenos a clase y los q no lo puedan hacer no. Puede q las fichas sean retrógradas pero una de las cosas q consiguen en una escuela pública ( especialmente de una zona de bajo nivel socio económico como es el caso) es igualar a los niños independientemente de donde procedan. Así q me parece q es una tomadura de pelo q sólo se atreven a implantar en una escuela del sur de Madrid donde la gente no se quejará.

Mis dos hijos van a este colegio, y mi opinión no puede ser más positiva.
La educación que tienen el infantil es excelente, aprenden muchísimo más que con una fichas o una cartilla yo desde luego no lo cambiaría, mis hijos han sido felices y han aprendido a leer y a escribir perfectamente.
Lo que pasa es que hay mucho retrogrado que añora tiempos antiguos, siempre sera mejor aprender con una sonrisa que no temblar porque no te sabes la cartilla de la t.
En este cole hay profesores estupendos, entregados a su trabajo que no se merecen esos comentarios, yo por mi parte les estare siempre agradecida, (Mara, Paco, J. Miguel, etc) GRACIAS.
Por no habalr de las actividades que realizan como la noche magica , para despedir infantil , se quedan a dormir una noche en el cole. El sueño de cualquier niño.

Nuestro hijo de tres años ha finalizado el curso en este centro . La impresión q nos ha dado es q no han hecho ni aprendido nada en todo el curso. Han traído unos trabajos de fin de curso q son como 20 hojas dinA3 con garabatos. Según la profesora porque trabajan con otros materiales ???? No los hemos visto y en todo caso en el informe de notas no viene especificado el trabajo con esos materiales. Creo que no se trata de falta de recursos del colegio si no falta de actitud y mediocridad del profesorado y del equipo directivo. Existen otros colegios constructivistas en Madrid en los q hacen auténticas maravillas con los niños sin necesidad de recurrir a las fichas. En definitiva q un colegio constructivista requiere un trabajo extra por parte del profesorado que si no se hace lo que ocurre es que los niños no aprendan absolutamente nada. Una pena.

Yo no conozco el centro pero si estoy muy interesada en la metodología que utiliza. Como madres y padres solo teneis que haceros una pregunta ¿pensais que vuestros hij@s tan pequeñ@s (3-6 años) disfrutan y son felices viendose obligados a estar todo el dia sentados delante de un libro o una ficha porque tienen que aprender a leer y escribir antes de ...? creo que esta etapa es para disfrutarla y no porque no esten todo el dia sentados delante de un libro o ficha saben menos o se van a quedar atras con respecto a otros compañer@s de otros colegios, yo pienso que a larga la capacidad de reflexion y de solucion que tienen estos niñ@s es mejor, son bastante mas resolutivos.
Ahora bien, yo pienso que el colegio deberia plantearse cambiar primaria y utilizar la misma metodologia que en infantil para que los niñ@s no sufran ese cambio. Conozco algún colegio asi y funcionan estupendamente.
Un saludo

Es un colegio joven pero eso no implica que lo sea la directiva. En ocasiones son bastante inflexibles con las opiniones de los padres, que nos sentimos frustrados e impotentes en algunas ocasiones. Del mismo modo, en un colegio nuevo como el nuestro, los profesores y la directiva se han visto saturados por todo el papeleo que han tenido que realizar pues no tenían, hasta este año, un ayudante en administración. Han estado saturados y desbordados, que tal un poco de empatía...aunque también espero reciprocidad por parte de ellos...
Con respecto a lo del Inglés, creo que los padres deberíamos hacer más fuerza para que el colegio fuese bilingue, eso les restará a nuestros hijos competitividad el día de mañana y ya se está haciendo de manera obvia la importancia de hablar y escribir en Ingles. Si seguimos así nuestros hijos se quedarán en la cola a la hora de encontrar trabajo, no estarán lo suficientemente preparados con respecto al Inglés...podríamos proponerlo a través del AMPA.
Desde aquí quiero dar un abrazo fuerte a ese AMPA, mamás y papás que restan horas de su tiempo para conseguir cosas para nuestros hijos, por favor, animémoslos y valoremos su valor...

A nivel instalaciones muy bien!! pero a nivel educativo regular... sobretodo algunas asignaturas.
Hacen caso omiso a los comentarios de los padres. Otra cosa que ha apuntado un padre es el cambio de profesorado, cosa que es cierta. No entiendo como 3 días hay educ. física y solamente 2 de inglés. Ahora que se le esta dando mucha importancia al inglés, y muchos colegios se estan convirtiendo al "bilingüismo", éste se esta quedando atrás, no se potencia el idioma.


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Hola a todos, buscaba algo de luz, nos toca pedir colegio para el peque este año y estamos indecisos entre el Ana Maria matute y el Gloria Fuertes, nos han hablado del bajo nivel en matematicas del colegio y de las carencias con que llegan a primaria en contraposicion nos han hablado maravillas del trato a los alumnos....Veo que tambien aqui teneis opiniones dispares. Los que estais dentro sabeis si se ha propuesto hacer el colegio bilingue por parte de los padres? Como os respondieron los niños al horario de siesta obligatorio? Es un rumor o es cierto lo de las matematicas? y por ultimo que comentan los profesores a que quede tan mal parado en la prueba del CDI de 6º? Yo no sabia que habia tanto cambio de profesor, otra preocupacion mas.....

Mi hija está en tercero de infantil y tanto su madre como yo no podemos estar más contentos con el método de enseñanza que utilizan (al final del curso pasado ya sabía leer y escribir) pero claro es muy fácil hablar y poner a parir al colegio y no pasarnos a pensar que igual los que lo estamos haciendo mal somos los padres que no nos implicamos en la educación de nuestros hijos porque claro que se ocupen los profesores verdad y en cuanto al director no creo que halla otro director que se implique más que el yo le doy un 10 tanto al colegio como al director

Mi hija lleva dos años en este colegio y acaba de terminar 3º de infantil. A mi el sistema que llevan en este ciclo me prece ideal para los niños ya que aprenden jugando, además de que adquieren otro tipo de cultura, p.ej. las partes del cuerpo humano, Mozart, etc. Creo que a veces quremos que los niños aprendan más de lo que les toca con cinco años. Yo ya tengo los libros de primaria y el de lengua es básicamente una cartilla por lo que no creo que sea imprescindible que tengan que llegar leyendo. Por otra parte he de señalar que mi hijo ha salido leyendo y escribiendo, como otros compañeros de su clase, con este sistema....

El sistema de enseñanza en educación infantil en este colegio, deja mucho que desear, sobre todo en el curso de 5 años, siguen haciendo lo mismo que en la Escuela Infantil rincones, asambleas, etc., los niños acaban Educación Infantil aburridos y desmotivados, con lo que cuando llegan a 1º de primaria les toca correr y ponerse al día, de lo que se supone tendría que estar ya preparados.

Creo que deberian mejorar la Eduación Infantil,no digo que se vuelva a la cartilla y caligrafia, pero si que el cambio de infantil a primaria no sea tan fuerte, y que en el curso de 5 años les familiaricen con fichas, libros parecidos a los de texto.

Mi hijo lleva 4 años en este colegio, y estoy muy contenta con el centro y el equipo directivo, asi como con el AMPA que estan consiguiendo muchas cosas con mucho esfuerzo.

El nivel que tiene este colegio en comparación con otros públicos es bajísimo. Los niños salen de infantil sin saber leer ni escribir porque y luego pasa lo que pasa que llegan a primaria y lo flipan en colores, tanto ellos como los profesores. Me consta que los profesores de primaria se han quedado del método que se sigue en infantil y el director como casi siempre hace caso omiso a las opiniones y sugerencias.

También nos anima que no hagamos ningún tipo de comentario como el que estoy haciendo yo, fuera del centro, que se lo hagamos a las profesora, y para qué??? para luego no hacer nada y ver que tu hijo va muy atrasado con respecto demás colegios de getafe.

Conclusión: si tuviera otras opciones lo cambiaría sin dudarlo.